Para que las universidades puedan seguir su gratuidad y a la vez aumentar la matrícula, se necesita un mayor presupuesto, así lo aseguró el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Enrique Graue.
Al inaugurar los Diálogos sobre Educación Superior “Ante la nueva realidad hablemos de cultura educativa”, el rector de la UNAM lamentó que este escenario -de un mayor presupuesto para las universidades- no se ve cerca.
“Para poder otorgar la gratuidad, e indudablemente para poder crecer la matrícula, requeriremos todas las universidades de un incremento presupuestal que no se ve fácil en el futuro cercano”. dijo Enrique Graue.
El rector reconoció que para muchas universidades públicas no es posible otorgar la gratuidad a todos los estudiantes, como lo hace la UNAM, debido a la afectación que esto implicaría y por las condiciones en que actualmente se encuentran estas instituciones.
En el evento participaron funcionarios universitarios y los titulares de Fundación UNAM, así como de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES).
El rector de la UNAM destacó que se trabaja con la ANUIES para contribuir a conformar una visión nacional y marchar todas las instituciones unidas en metas e intereses.
De igual forma, dijo, se labora con escuelas, facultades, centros e institutos para que en el próximo mes de agosto, probablemente, cuando la UNAM inicie el nuevo ciclo escolar, se regrese a actividades presenciales de forma gradual y escalonada.
“Esta etapa siguiente nos mostrará la versatilidad que debemos tener entre los estudios presenciales y a distancia”, explicó Graue.
Por su parte, el presidente del Consejo Directivo de Fundación UNAM, Dionisio Meade y García de León, señaló que el objetivo del evento es propiciar una conversación entre universitarios que dé pautas sobre cómo afrontar los principales retos que el país tiene hacia el futuro.
“Hoy el tema es la educación superior, cuya importancia es esencial para el avance y desarrollo del país y del mundo. Allí está el eje de la verdadera superación: en la vida de los jóvenes, el progreso académico, en la investigación científica, como lo acredita el inédito avance en la generación de vacunas para combatir la COVID-19”, subrayó.
Para reanudar las clases presenciales, agregó Meade y García de León, se tendrá que dotar de instrumental tecnológico a los estudiantes y habilitar espacios donde cuenten con apoyos y redes de internet que permitan aprovechar las ventajas de la enseñanza a distancia y asegurar el proceso educativo, en condiciones de equidad e inclusión, de igualdad en oportunidades.
En tanto, Leonardo Lomelí Vanegas, secretario General de la UNAM, señaló que el confinamiento forzoso obliga a hacer un uso más inteligente de las tecnologías con que cuenta la UNAM, para apoyar las modalidades de la enseñanza con las herramientas que ofrece la educación a distancia.
“Debemos fomentar todas las corrientes de pensamiento, porque las universidades se caracterizan por ser espacios en los cuales se debe generar un clima intelectual y las garantías para poder desarrollar todos los intereses académicos y discutir todas las posiciones de las diferentes escuelas de pensamiento. Las universidades son instituciones centrales para la creación y la preservación de sociedades democráticas e incluyentes”, resaltó.
Al hacer uso de la palabra, Alberto Ken Oyama Nakagawa, secretario de Desarrollo Institucional, recordó que desde el inicio de la gestión de Graue se cuenta con un programa estratégico relacionado con las tecnologías de la información y la comunicación, y del aprendizaje y el conocimiento, el cual ha sido fundamental para dotar a la Universidad con la infraestructura tecnológica necesaria para el desarrollo de las actividades académicas.
Oyama Nakagawa destacó que la pandemia obligó a más de 360 mil estudiantes a seguir su instrucción en línea y para hacer frente a la situación la UNAM implementó acciones como los Centros de Acceso PC Puma (dirigido a alumnos y profesores que no tienen equipo de cómputo e internet en sus hogares), becas de conectividad y de préstamo de tabletas, así como la obtención de licencias y otras herramientas tecnológicas.
Asimismo, se entregaron 25 mil tabletas en préstamo a domicilio y 12 mil becas de conectividad. La Universidad Nacional también cuenta con más de 30 mil 600 aulas virtuales en beneficio de 250 mil alumnos, refirió el secretario.
En su intervención, Tamara Martínez Ruíz, coordinadora para la Igualdad de Género de la UNAM, consideró que la educación es vital para superar la desigualdad.
“No sólo se busca lograr el acceso a todos los niveles de enseñanza para niñas, adolescentes y mujeres, sino que además adquieran todas las competencias en la educación y mediante ella”, dijo Martínez Ruiz.
Y agregó: “La educación es una de las vías más importantes para disminuir las brechas que marcan las desigualdades, pero en ella también se perpetúan ciertas desigualdades. Por ello, es fundamental ver cómo estamos mediante diagnósticos, pues así se pueden tener planes de acción en permanente revisión que se ajusten a las necesidades reales de nuestras comunidades”.
En su participación, la coordinadora general de Estudios de Posgrado, Patricia Dolores Dávila Aranda, mencionó que en ese nivel de estudios se trabaja para desalentar y, si es el caso, atender cualquier tipo de discriminación y violencia, también dijo que se enfrenta el reto de otorgar a los alumnos los apoyos que necesitan.
“Tenemos que emprender una lucha por la obtención de ingresos extraordinarios, vía educación continua; es un área nueva que se está impulsando, junto con otras fuentes de financiamiento”, mencionó Dávila Aranda.
Al referirse a la presión por mayor cobertura y gasto, Jaime Valls Esponda, secretario general ejecutivo de la ANUIES, expuso que diversos organismos internacionales reconocen la importancia de ampliar las oportunidades de acceso a la educación superior sin ningún tipo de discriminación, solo con la ponderación de requisitos académicos y las capacidades de los estudiantes.
En nuestro país, dijo, la cobertura de la educación superior se ha ampliado de manera considerable.
En los últimos 19 años se han incorporado a las aulas más de 2.4 millones de estudiantes en los niveles de técnico superior universitario y licenciatura, lo que ha permitido alcanzar una matrícula superior a 4.5 millones, equivalente a una tasa de cobertura de 41.6%.
Sin embargo, este avance es insuficiente frente a países que han superado el umbral de 50% y se acercan a la universalización. En contraparte, en la Ciudad de México el índice de cobertura es superior al 95%.
Según la UNESCO, nuestro país se encuentra diez puntos porcentuales por debajo del promedio de la región de América Latina y el Caribe, y la diferencia es significativamente mayor con naciones como Costa Rica, Uruguay y Colombia, que superan 50%; o Argentina y Chile, con 88%.
rgg